El proper dissabte 3 de juny farem a CEIP Cervantes d’Alcàntera del Xúquer la segona Jornada Pedagògica : Freinet a l’escola. Participaran Ferran González, Rafa Simó, Miquel Marín i Rosella Antolí.
Si vols vindre només has d’inscriure’t emplenant el següent formulari: https://docs.google.com/forms/d/1hnPGWLEGh2T3n2VJJgrb8MXTR3-UXPChZqTv8I_BJ9s/edit
Si vols saber com va anar l’any passat pots llegir-ho ací.
Olocau estrena el 2023 la seua nova escola. Una lluita que comença el 2013 per enderrocar els vells edificis i aconseguir un col·legi en condicions i espais dignes. S’ha volgut aprofitar aquesta inauguració per a traure del bagul aquesta exposició que hem rebatejat i actualitzat fins a l’actualitat.
A aquesta exposició actualitzada hem creat un viatge a través dels tres centres escolars que hi ha hagut a Olocau en les diferents èpoques, dels mestres de la primera escola, de fotos d’alumnes i mestres, d’objectes i treballs escolars i entrevistes amb alumnes i mestres. Va acompanyada d’un vídeo amb testimonis de les diferents èpoques escolars per veure els canvis socials, polítics i pedagògics que ha viscut l’escola olocauina.
Té com a objectiu explicar a la gent més jove, mestres i alumnat, que potser trobarà a faltar material actual, que és una exposició retrospectiva, una mirada al passat des del present de l’escola del poble, perquè coneguen com era l’escola d’abans, perquè la de hui ja la coneixen i la gaudeixen.
A més a més, és una exposició que reconeix i dona valor a la tasca i figura de Ferran, qui dona nom a la nostra nova escola: C.R.A. Alt Carraixet – Col·legi Mestre Ferran Zurriaga.
L’exposició està ubicada a la sala de l’Aljub al costat de la Torre de Pardines (dintre del complex de la Casa de la Senyoria) fins al 31 de març de dimecres a diumenge en horari de 9 a 15 hores i els dissabtes, a més, de 16 a 18 hores.
Text: Laura Zurriaga
Fotografies: comissió exposició escola i xarxes socials de l’Ajuntament de la Vila d’Olocau – Disseny cartell i panell: Daniel Olmo Boronat
Ens reunim a l’escola de Benimarfull l’11 de febrer de 2023 i fem una presentació en la qual discutirem les inquietuds que tenim en aquest moment sobre el nostre treball i la nostra vida. Roser recorda com Ferran Zurriaga va impulsar l’ensenyament en valencià i com va influir en ella tan positivament que li va fer emocionar-se i transformar-se. Rosella es presenta escaridament i ens parla dels seus reptes del dia a dia a l’IES Tavernes Blanques. Lluís va perdre el torn de paraula perquè estava mirant les magnífiques coques de l’esmorzar que ens havia preparat Rafa… és broma, s’estava ocupant de les begudes. Biel, que s’ha portat meravellosament, ha renunciat a la seua presentació, com és el seu dret. Quan va començar a treballar com a professor, Bux va tindre la sort de comptar amb l’ànim tranquil i somrient de Ferran Zurriaga, i com es va enamorar d’aquesta professió. Ildi ens conta que, encara que treballa a l’Ajuntament de Madrid, la seua formació és de professora d’anglés i espanyol; ho ha dit en valencià. Laura es va educar i treballa en un col·legi de Montserrat, però es lamenta de la gentrificació del poble i que li “han robat l’escola” perquè amb tanta burocràcia està tot massa transformat i cal demanar permís fins per a…. bo, per a tot. Miquel, que està fent una labor sorprenent amb la ràdio en el seu centre, diu que ha de barallar centímetres pel seu espai en contra de la prepotència de determinat departament que no direm ací, però que comença per o i acaba per o. No obstant això, la satisfacció que li produeix el seu treball fa que això siga això de menys. Amanda treballa a Benidoleig i ens compta la seua positiva experiència internivells, i al fil dels seus comentaris s’estableix un intercanvi d’opinions sobre els avantatges de les diferents tècniques Freinet.
Rafa finalment ens comenta que la classe de diversos nivells, de primer a tercer, és una cosa lògica i natural a la seua escola de Benimarfull. Compta amb detall el seu dia a dia: els seus 20 primers minuts de lectura, l’elaboració del pla de treball en la pissarra, una estona perquè parlen de com se senten hui i després l’assemblea amb una llibreta que ells i elles elaboren. Es reparteixen les responsabilitats (1- veure l´oratge, 2- passar llista, 3- comprovar la data, 4-el reciclatge de papers i 5- la biblioteca). Per part seua, els i les majors tenen el treball de secretaria, la cooperativa, els corresponsals i la tipògrafa, encarrega de imprimir en la impremta el text lliure escollit.
En una classe on es veuen tots els espais de treball, i que reflecteixen el que s’ha fet des de principi de curs, ens passa els diferents textos lliures impresos cada setmana sobre diversos temes, l’excursió a l’Albufera, sobre el Teide, els monstres, el primer dia de col·le, un banc ideal, els malsons,… es recullen tots aquests textos lliures, s’enquadernen i es fan còpies per a la correspondència escolar. A més cada setmana s’escull el millor, s’arredoneix entre tota la classe per treballar la gramàtica i l’ortografia i s’imprimeix en la impremta. També va ser molt útil i productiu utilitzar les hipòtesis fantàstiques inspirades en Rodari, o el binomi fantàstic a partir de les errades que fan diàriament a l’hora d’escriure o parlar. Així per exemple un Núvot, és un núvol que és un robot; famenco, és un mussol que balla ballet; o pugar, és l’acció de saltar i trencar el terra per clavar-se baix de terra. D’aquesta manera aprofiten per treballar les categories gramaticals i entendre els noms, les accions o els adjectius. Es donen diplomes per a reconéixer les seues habilitats apreses davant la resta com a astrònomes, geòlegues, cartògrafes, biòlogues, zoologues, etc
De seguida visitarem la bassa de Blablacar, perdó, del L´Albacar, que ens ha semblat que té un enclavament meravellós: no diguem res més del menjar en l’Alqueria d’Asnar, que estava de categoria, ni de l’extraordinari ambient entre col·legues d’aquest dia tan agradable que hem passat.
Ja queda menys per a l’11 de febrer en què se celebra el Dia Internacional de la xiqueta i la dona en la ciència, i volia contar-vos les activitats que vam desenvolupar el curs passat a l’IES Rascanya-Antonio Cañuelo de València per aquesta motiu.
En intentar contextualitzar una de les activitats que férem crec que m’ha quedat un text un poc llarg, tot el que conte és resultat de 3 o 4 cursos que hem fet estes activitats a l’institut, i el que vos conte són propostes que de segur podeu adaptar, ampliar o simplificar. Espere que vos resulte d’interès.
Des de fa uns cursos a l’institut hem preparat diverses activitats centrades en el paper de les dones, tant del passat com del present, en les diverses àrees STEM. Una d’aquestes activitats és el muntatge d’una gimcana resultat de la col·laboració directa entre el departament d’Educació Física i el seu alumnat de TSEAS (Tècnic Superior en Ensenyament i Animació Socioesportiva), que preparen la gimcana al pati i algunes de les proves, i el departament de Física i Química que en aquest curs va treballar els continguts de la gimcana amb l’alumnat de Cultura Científica de 1r de batxillerat, també comptem amb la col·laboració de la resta de departaments de STEM i Informàtica que preparen algunes proves senzilles per al joc.
L’alumnat de 2n d’ESO en grups de 3 o 4 alumnes juga la gimcana, l’objectiu és emplenar uns encreuats buscant pistes sobre diverses dones científiques que troben en els cartells que els han preparat les companyes i els companys de Cultura Científica i que estan distribuïts pel pati però que sols poden llegir després d’haver superat una prova preparada per l’alumnat de TSEAS. Preparem 3 gimcanes, de manera que el joc es controla pel temps, no és competitiu, al final tots tenen la seua medalla-galeta i els 3 grups que han complert més encreuats tenen un xicotet reconeixement. Al final és un matí de gaudi que l’alumnat recorda cursos després i, fins i tot, hem tingut el goig d’haver compartit aquest joc amb l’alumnat de Rosella de l’IES Tavernes Blanques que ens varen visitar fa uns cursos.
Bé, però el que he vingut a contar no és la gimcana, sinó el treball de l’alumnat de Cultura Científica en la preparació dels cartells i, més en particular, l’activitat que varen realitzar a partir de les biografies de les científiques, aquesta activitat es pot reproduir en qualsevol aula de qualsevol nivell sense haver de preparar una gimcana, però necessitava contextualitzar l’activitat perquè té una part que és molt dirigida per a la preparació dels cartells, i un altra part un poc més lliure.
El grup del MCEP-País Valencià, que ens hem reunit a Gavarda per programar el primer trimestre de l’any, expressem tristor per la pèrdua del mestre i company Ferran Zurriaga, a qui considerem pare fundador del nostre moviment i encarnació dels valors que la Pedagogia Freinet preconitza: la lliure expressió, la cooperació i el coneixement crític. Gràcies Ferran pel teu exemple, per haver compartit “L’itinerari botànic” al Congrés de Godelleta, pels teus escrits que llegim i llegirem perquè ens il·luminen en el nostre quefer diari com a mestres.
Foto: grup del MCEP-País Valencià al Pont del rei de Gavarda amb un exemplar del llibre “Herbari:viure entre les plantes” escrit per Ferran Zurriaga i Daniel Climent.
De nou, el grup del MCEP-PV es torna a reunir a Bonrepòs i Mirambell. Tenim ganes de retrobar-nos i tenim la necessitat de compartir opinions, dubtes i experiències. Roser ens regala PODRIES, Continua llegint
Durant aquest curs 2021-22 a l’IES Tavernes Blanques (València) hem desenvolupat un projecte d’investigació del medi relacionat amb l’Horta de València. L’alumnat participant han sigut 16 alumnes de 4ESO de la matèria optativa Ciències Aplicades a l’Activitat Professional.
Aquest projecte sorgeix de la necessitat de valorar l’entorn propi per tot allò que ens aporta (aliments de qualitat, resistència al canvi climàtic, aire pur, paisatge…), analitzar els perills que amenacen la seua supervivència (preus que no garanteixen la vida digna de llauradors/es, infraestructures innecessàries…) i valorar la capacitat d’influència que tenim com a consumidors i consumidores.
El projecte ha anat creixent a partir d’assemblees, plans de treball, investigació del medi, etc. El resultat final s’ha presentat al conjunt de professorat i alumnat de l’institut amb una valoració molt positiva tant per part de l’alumnat com del professorat implicat o visitant.
A continuació relate el procés de manera cronològica.
Durant el curs escolar 2021-2022, Rosella i jo, Àngels, hem engrescat els nostres alumnes de les nostres tutories de 2n ESO de l’IES Tavernes Blanques (Rosella) i 3r ESO de l’IES Camp de Morvedre (Àngels) a endinsar-nos en la gran aventura de la correspondència escolar. Al llarg del curs hem intercanviat diverses cartes col·lectives per conéixer-nos, hem compartit també treballs d’aula i hem viscut dues jornades de convivència que ens han permés conéixer dos entorns culturals i socials diferents: el riu Túria de la ciutat de València i el Grau Vell de Sagunt. La correspondència implica diversos beneficis al mateix temps: el treball de l’escriptura, la creativitat, la millora de l’autoestima i de la convivència, la relació entre iguals i la cohesió de grup, l’intercanvi de treballs i impressions, la presa de decisions a través de l’assemblea… Les dues professores valorem positivament l’experiència per tots aquestos factors i alhora també considerem que hi ha aspectes a millorar com incrementar la relació entre els alumnes durant les jornades de convivència.
Per conéixer amb més detall l’experiència, podeu consultar aquest document que va presentar Rosella durant el congrés a Alcalá de Henares.
Finalment, us mostrem també dues cartes que ens han enviat els companys i companyes del Taller de 12 i + amb la finalitat que fem arribar a l’alumnat una felicitació pel seu treball i esforç. Agraïm als nostres companys aquests detall tant bonic. Finalment, només ens queda dir-vos que el curs vinent seguirem experimentant, vivint i gaudint de l’experiència de la correspondència. Bon estiu i bones vacances!
Escrit per Àngels
El passat dissabte ens vam reunir de nou al MCEP-PV a la seu de Macarella a Bonrepòs i Mirambell. Aquesta vegada de forma presencial i telemàtica, doncs algunes companyes i companys no van poder acudir a Macarella. Com sempre, vam fer una ronda d´intervencions per contar com va el curs i com cadascú i cadascuna a la seua aula va posant en pràctica algunes de les tècniques Freinet, com ara els plans de trebal, l´assemblea… No tenim receptes màgiques i això és precissament allò que més m´agrada d´estar a aquest grup, que sempre dóna espenta i ànims als i les mestres que, com jo, estem començant. Lluís va comentar com havia treballat al seu grup de Formació Professional amb l´autoavaluació, una activitat que l´alumnat no sempre està acostumat a fer i costa, és lògic! així és que poc a poc! Isabel va contar com el seu alumnat havia estat treballant a l´àrea de cultura científica, tot fent un treball que connectava la creació literària i la investigació de la biografia d´algunes científiques. La seua proposta me va recordar l´obra de teatre Projecte Meitner de la companyia CRIT, doncs es tractava d´anar molt més enllà d´aspectes típics de la biografia, tot convidant a l´alumnat a mantindre una conversa amb la científica triada. Un acte íntim que va aconseguir que l´alumnat es vinculara més amb la tasca…. I no conte res més de la proposta d´Isabel perquè li vam convidar a que penjara alguns del treballs del seu alumnat, tot explicant com l´havia fet per tal que qui vullga puga també desenvolupar la proposta a la seua escola o institut. També comentar que, a la ronda d´intervencions, la cloenda que va fer Rosella ens va deixar bocabadats. Es tractava d´una proposta de treball sobre l´Horta. Havia aconseguit que el seu alumnat treballara de forma cooperativa per tal de fer una exposició al seu institut sobre l´Horta. Amb aquest objectiu final, l´alumnat va endinsar-se en un treball d´investigació sobre el cultiu a l´horta, el comerç de proximitat, el paisatge…un treball que va ser possible gràcies a la col.laboració de Vora Senda, un projecte agroecològic de la comarca. També Rosella s´ha compromés a contar més sobre la seua proposta. L´estiu ja está propet i ens portarà el temps desitjat per aturar-se un poquet, però sense grans pauses, i poder reflexionar i compartir la pràctica i experiència d´un any més a les aules. Precissament el proper Congrés del MCEP a Madrid obrirà el temps de compartir i reflexionar. Enguany, a més, tenim RIDEF al Marroc, així és que l´estiu de 2022 ve carregadet d´activitats i noves il.lusions després d´aquesta llarga pandèmia. Obrirem pas a l´estiu com tocava, per fi!!!
Diversos motius han fet que hui recuperàrem la dinàmica pandèmica de juntar-nos de forma telemàtica enlloc de presencial. El primer que hem fet després d’aprovar les actes anteriors és valorar la nostra participació a Cursiva: Fira del llibre i pensament crític de la Costera. Totes les persones que vam assistir pensem que fou una experiència molt bona per diversos motius: visibilitat del MCEP-PV als nostres pobles, dia de convivència, debats molt enriquidors i, si a més a més, ens ha servit per actualitzar l’estrela i per tindre un material escrit que ens pot servir per a properes vegades. Genial!
Després hem parlat del proper Congrés del MCEP que se celebrarà del 4 a l’11 de juliol a Alcalà de Henares (Madrid). Ja està en marxa la inscripció i hem parlat de les novetats com l’Espai Freinet que té molt bona pinta. De moment hi ha 4 persones interessades però esperem ser-ne més perquè hi ha gent que hui no ha pogut vindre a la reunió! També comentem per damunt la RIDEF d’Agadir.
Finalment fem una roda breu explicant-nos com encarem el final de curs. Uns estem tancant la correspondència (Àngels i jo mateixa) mentre altres l’estan començant (Ferran). Pilar valora molt bé el cura i ja està pensant millores de cara al curs que ve. Isabel fa una valoració positiva del treball per grups amb pla de treball i assemblees encara que el grup era difícil per ser molt individualista i poc acostumat al treball en equip. Miquel està molt content amb el treball que ha fet al curs i ara està clavat en un projecte mural a l’escola amb la temàtica de les famílies. Està comboiant a tota l’escola i segur que serà xulíssim perquè és un artista. Ens il·lusiona saber que Ferran té en ment fer una publicació sobre l’aplicació de la pedagogia Freinet a infantil (setembre). Rafa està molt cremat perquè este curs ha sigut molt dur però li han donat trasllat al CRA de Benimarfull i està motivadíssim amb el nou curs. Lluís es connecta des de la furgoneta perquè està de viatge aprofitant que a Xàbia fan pont i ens conta que el que vol fer és promooure la convivència entre l’alumant i ha organitzat una vesprada de cine.
Acabem la reunió i quedem que la propera hem de fer-la si o si a la natura que estem fins al pirri d’estar tancats.
Escrit per Rosella
MCEP- País Valencià 